Archi.ru:
Bagaimana ide proyek khusus ini muncul? Apakah ini kelanjutan dari eksposisi Anda di Zodchestvo-2014 atau proyek independen?
Oscar Mamleev:
- Bagi saya, ini adalah kelanjutan dari perbincangan tentang pendidikan arsitektur di tanah air. Salah satu komponen penting dari proses pendidikan adalah penelitian, pekerjaan analitis yang serius, studi yang cermat dan mendalam tentang realitas yang sedang terjadi.
Di banyak universitas Rusia ada guru berbakat yang tidak terkait secara formal dengan pengajaran, menawarkan metode orisinal, menghubungkan mereka dengan persyaratan zaman kita. Dalam proyek kami, kami ingin menunjukkan karya kelulusan dari berbagai sekolah domestik, tetapi yang utama bukanlah eksposisi statis, tetapi platform langsung untuk diskusi. Bersama-sama dengan Sekolah Arsitektur MARET, selama hari-hari festival, kuliah, seminar, meja bundar dengan partisipasi siswa, guru, arsitek praktik diselenggarakan.
Mengapa Anda diundang untuk mengawasi proyek ini?
- Saya telah bekerja di bidang pendidikan selama lebih dari 30 tahun, mengikuti kompetisi karya diploma di Tanah Air. Kesempatan untuk berkenalan dengan metodologi sekolah arsitektur dunia memungkinkan kita untuk memahami kekhususan dan perbedaan mereka. Yang sangat berharga adalah partisipasi dalam beberapa tahun terakhir dalam proyek internasional ARCHIPRIX - kompetisi sekolah arsitektur dunia. Komunikasi dengan mahasiswa asing menunjukkan pemahaman mereka tentang peran utama mereka dalam proses pendidikan. Hanya siswa itu sendiri, yang benar-benar termotivasi untuk memperoleh pengetahuan sejati, yang mampu memilih "lintasan" pembelajarannya sendiri. Dan dalam hal ini, seorang mahasiswa arsitektur asing tidak hanya berusaha untuk mulai menghasilkan uang lebih awal, tetapi juga mencoba untuk memperoleh keterampilan desain dengan menggunakan bahan dan teknologi baru, kemampuan untuk mempertahankan posisinya, memperdebatkannya dengan pengetahuannya. Saya senang melihat bahwa ini mulai terwujud dalam diri siswa kami. Mengetahui ketidakpedulian saya pada topik yang sedang dibahas, penyelenggara menawarkan saya untuk mengawasi.
Universitas arsitektur, seperti semua institut Rusia lainnya, telah beralih ke pelatihan dua tahap sesuai dengan skema sarjana-master. Seberapa tidak menyakitkan proses ini?
“Menurut saya transisi dari doktrin pendidikan tradisional ke doktrin 2 tingkat sesulit itu. Ada pemahaman yang jelas tentang gelar sarjana di Institut Arsitektur Moskow. Siswa harus menunjukkan keterampilan profesional dalam menguasai kerajinan tersebut. Sebuah proyek komprehensif dari daerah pemukiman dengan desain rinci dari bangunan bertingkat sedang diajukan untuk pertahanan. Spesialis seperti itu dapat secara mandiri memecahkan beberapa masalah profesional dan diminati di bengkel desain.
Dengan gelar master itu lebih sulit. Ada perbedaan besar dalam pekerjaan kelulusan di Inggris, Jerman, Belanda, Amerika Utara dan Selatan. Saya menilai karya-karya ini tidak berdasarkan prinsip mana yang lebih baik, tetapi menurut tingkat permintaan untuk para spesialis ini di negara ini atau itu. Menurut saya, tesis master di universitas Rusia seharusnya tidak murni teoretis, tetapi memiliki hasil proyek. Saya ingin membicarakan hal ini dalam kerangka festival.
Apa harapan Anda untuk masa depan pendidikan arsitektur Rusia?
Kualitas pendidikan tergantung langsung pada guru. Pekerjaan banyak rekan memberi saya alasan untuk melihat ke masa depan dengan optimisme. Saya telah berulang kali berbicara tentang manfaat sekolah arsitektur di Rusia, tetapi perlu untuk terus bergerak maju, untuk memahami perubahan cepat dalam proses kehidupan.
Sumber daya intelektualnya bagus. Dibutuhkan keterbukaan dan persaingan yang lebih besar. Salah satu syarat yang diperlukan adalah integrasi sekolah nasional ke dalam ruang pendidikan internasional. Terlihat bahwa di negara-negara seperti Polandia, Republik Ceko, Slovakia, Hongaria, negara-negara Baltik, proses pembaruan sekolah arsitektur yang lebih tinggi dibedakan oleh dinamika maksimum justru karena keinginan untuk hidup dalam satu ruang pendidikan. Dan pertama, perlu mengubah mentalitas mereka yang menentukan isi standar pendidikan baru, melaksanakan sertifikasi dan akreditasi perguruan tinggi.
Kemenangan akan menjadi milik kita.
