Apa yang dibutuhkan untuk menciptakan ruang yang nyaman bagi anak-anak di kota?
Alexandra Chertkova: Kami telah merumuskan prinsip dasar ruang yang nyaman untuk anak-anak di kota dalam konsep kami "Kota untuk Anak-Anak". Ini adalah pendekatan terintegrasi yang memungkinkan untuk membuat semua elemen kota - jalan, halaman, alun-alun, dan taman - aman dan bersahabat, dan yang terpenting, disesuaikan dengan persepsi dan kebutuhan penduduk kota kecil. Prinsip pertama adalah kemampuan untuk bergerak dengan bebas dan aman. Ini dipastikan dengan regulasi batas kecepatan mobil di jalan pemukiman; artikulasi batas antara zona pejalan kaki dan lalu lintas; pembuatan jaringan rute pejalan kaki tertutup yang menghubungkan pusat-pusat atraksi untuk anak-anak; penciptaan ruang bermain tidak hanya di pekarangan, tetapi juga di jalanan; memastikan penerangan yang memadai di semua jalan dan kontrol sosial. Prinsip kedua adalah keragaman area bermain di lingkungan perkotaan, format permainan dan lanskap. Selain itu, semuanya tidak boleh dibatasi dan dipagari secara ketat, tetapi dijalin ke dalam jalinan kota sehingga anak memiliki kesempatan untuk mengamati semua mekanisme kehidupan kota.
Prinsip ketiga adalah identifikasi. Setiap objek lingkungan perkotaan harus memiliki "wajahnya sendiri". Kota secara keseluruhan harus ramah anak dan lingkungan belajar yang interaktif.
Prinsip global lainnya - ekologi - berlaku untuk "Kota untuk Anak-Anak". Kota harus memiliki penghalang pelindung terhadap lalu lintas yang sibuk dan oasis alami dengan isolasi suara yang baik.
Lingkungan harus nyaman dan menarik baik untuk anak-anak maupun orang dewasa, sehingga kedua kelompok ini saling berinteraksi, bertukar pengalaman.
Prinsip inklusi adalah wajib: anak-anak penyandang disabilitas harus dilibatkan dalam kehidupan publik dan memanfaatkan sepenuhnya ruang kota.
Juga, pada dasarnya penting bagi kami untuk menerapkan dalam praktik kami dan mempopulerkan keterlibatan anak-anak dalam proses desain. Dengan demikian, sikap tanggung jawab pribadi terhadap kota terbentuk, proses identifikasi diri difasilitasi, kebutuhan anak-anak di kota diidentifikasi dan solusi yang tidak konvensional diciptakan.
Apa tren utama dalam pengembangan ruang untuk anak-anak, taman bermain saat ini? Terutama di Rusia?
A. Ch.: Bagi kami, tren # 1 adalah metode yang didasarkan pada interaksi dengan pengguna lingkungan di masa mendatang. Penting untuk mengajukan pertanyaan dengan benar kepada audiens target - anak-anak dan orang dewasa tentang apa yang mereka pikirkan tentang tempat ini atau itu, bagaimana mereka akan menghabiskan waktu di sana, dan kemudian menafsirkan jawaban dan memproses data yang diperoleh dengan benar.
Tren # 2 - pembuatan zona khusus untuk kelompok usia yang berbeda dan alokasi ruang untuk penggunaan bersama. Setiap area harus dilengkapi dengan peralatan yang dirancang untuk anak-anak dengan usia tertentu. Oleh karena itu, jajaran produsen harus mencakup set untuk yang terkecil, untuk anak yang lebih besar, dan untuk remaja.
Tren ketiga adalah perlengkapan tempat untuk berbagai bentuk hiburan: role-playing game, aktif memanjat, permainan tenang, istirahat tenang, bersosialisasi di perusahaan - kami bahkan memiliki istilah untuk tempat komunikasi - “shushukalnitsa”. Kami telah mengembangkan set minimum untuk taman bermain berkualitas tinggi, di mana setiap anak akan menemukan sesuatu untuk dilakukan: dia dapat duduk sendiri atau di perusahaan, ingin - dapat secara aktif bermain, berlari, membuat permainan itu sendiri. Oleh karena itu, trend # 4 adalah memberikan variabilitas maksimum. Ini adalah elemen pengembangan dan komunikasi yang kuat di situs: orang kecil harus memiliki kesempatan untuk bermain bersama secara menarik dan antusias, menjalin hubungan antarpribadi, bereksperimen, dan menerapkan ide-ide mereka.
Tren lain yang patut disebutkan adalah rute. Tidak cukup hanya memikirkan beberapa situs terpisah, perlu mengembangkan rute yang menghubungkan mereka dalam skala yang berbeda: halaman, distrik, kota. Ini adalah jalur komunikasi, jalur persimpangan dan komunikasi. Ini bisa menjadi rute yang aman untuk transportasi beroda untuk anak-anak, rute jalan kaki bagi ibu dengan kereta bayi, termasuk zona berbeda di mana anak yang lebih besar akan melakukan sesuatu. Pendekatan terintegrasi seperti itu memastikan hiburan yang paling efektif di ruang kota baik untuk anak maupun orang dewasa.
Apa yang dibutuhkan untuk meningkatkan daya tarik ruang-ruang tersebut, tidak hanya di pusat kota, tetapi juga di daerah lain? Bagaimana kita bisa menggunakan urbanisme untuk menciptakan tempat-tempat menarik di distrik kota?
A. Ch.: Masalah utama daerah pinggiran adalah monoton dan penyebaran bangunan. Dan perkembangan ruang rekreasi sekarang, sayangnya, tidak selalu menyelesaikan masalah ini, yang simbolnya telah menjadi "kremlin" plastik yang sama dengan seperangkat peralatan standar dan fungsi monoton. Perlu dilakukan analisis yang komprehensif terhadap perkembangan distrik, mengidentifikasi rute pejalan kaki, tempat-tempat menarik yang berpotensi membentuk pusat-pusat lokal, di mana fungsi publik dan rekreasi yang unik akan terkonsentrasi. Dengan demikian, kami akan menciptakan ruang asli yang cerah yang akan menghubungkan seluruh area, dan pada saat yang sama, kami akan membentuk tempat dan kesempatan bagi tetangga untuk berkomunikasi. Tentu saja, di setiap halaman, fungsionalitas yang diperlukan harus ditinggalkan, memungkinkan pengguna - penghuni halaman ini, yang, misalnya, tidak dapat atau tidak ingin keluar - untuk menggunakan ruang. Di pusat-pusat lokal, dimungkinkan untuk memasang peralatan yang dirancang secara individual dan multifungsi yang dirancang untuk sejumlah besar pengguna, dan di pekarangan biasa dimungkinkan untuk memasang peralatan yang lebih ekonomis dan standar.
Kami di Druzhba yakin bahwa dalam waktu dekat kota-kota besar Rusia akan mulai menggunakan teknik ini untuk secara kualitatif mengubah lingkungan di area asrama melalui penciptaan pusat rekreasi lokal yang unik. Untuk itu, perlu diperkenalkan pendekatan yang terintegrasi ke dalam program jangka panjang pembangunan lingkungan perkotaan.
Selain kompleksitas, perlu berinteraksi lebih aktif dengan penduduk dalam kerangka proyek perbaikan perkotaan di kota-kota Rusia. Contoh yang sangat baik dari dialog konstruktif dengan penduduk kota adalah pengalaman sukses program Moskow "Distrik Saya". Melibatkan warga dalam proses pengambilan keputusan tentang akan menjadi apa pekarangan dan areanya akan menyelesaikan banyak masalah.
Ceritakan kepada kami tentang proyek perkotaan yang dilaksanakan yang Anda anggap paling sukses
A. Ch.: Di sini saya ingin menyebutkan dua proyek - di Vyksa dan di Naberezhnye Chelny. Sekolah musik, olah raga, seni dan pendidikan umum, serta pusat kreativitas ilmiah dan teknis terkonsentrasi di sekitar taman di jalan Pirogova, 6. Pada saat yang sama, tidak ada tempat bagi anak-anak untuk menghabiskan waktu luang mereka, bermain setelah kelas.
Dari tempat yang sama sekali tidak cocok untuk penggunaan umum, kami, dengan bantuan penduduk setempat, menciptakan ruang yang hidup dan berkembang secara aktif. Konsep artistik dan desain diciptakan oleh anak-anak itu sendiri, dan kami, para profesional, dipandu oleh konsep ini selama keseluruhan periode proyek. Sebagai hasil dari upaya bersama, sebuah objek muncul di perbatasan ruang publik dan taman bermain. Kami telah membuat ruang yang baru dalam tipologi dan fungsi, mulai dari kekhususan tempat dan keinginan pengguna.
Dalam proyek di Naberezhnye Chelny, kami dihadapkan pada tugas membuat skenario baru untuk menggunakan halaman modern. Kami mengambil dasar prinsip menggabungkan area fungsional, yang masing-masing memiliki beberapa opsi untuk digunakan. Bagian tengah halaman adalah objek modular yang mencakup meja untuk perayaan, panggung, dan area komunikasi di bawah kanopi. Untuk pecinta liburan yang santai, kami telah merancang beragam tempat untuk komunikasi dan privasi. Taman bermain adalah labirin modul hijau - "ruang kelas". Ada area untuk bermain aktif dan tenang - "shushukalnitsy". Selain itu, kami telah membentuk rute anak-anak dengan benda-benda yang tersebar di atasnya. Dan, yang paling menarik, mereka datang dengan desain fungsional baru untuk pengering pakaian dan pemukul karpet. Ternyata format ini masih banyak diminati.
Apa yang Anda kerjakan sekarang?
A. Ch.: Sekarang kami mulai mengerjakan proyek eksperimental konstruktor yang terbuat dari peralatan bermain dan elemen perbaikan untuk taman kanak-kanak. Proyek ini mencakup pengembangan pedoman untuk penggunaan perancang dan pembuatan berbagai kombinasi atas dasar itu, diadaptasi untuk situs dan tugas tertentu. Kami telah memasukkan bagian penelitian dalam proyek, yang melibatkan pekerjaan dengan pengguna desainer di masa mendatang, dan kami berencana untuk menambahkan tahap keterlibatan ke metodologi, yang harus mendahului pengembangan setiap kombinasi. Kami berharap proyek yang terdiri dari tiga elemen: konstruktor, manual pelatihan dan praktik yang melibatkan anak-anak dan guru, dengan penskalaan dan implementasi aktif, akan membuat halaman taman kanak-kanak menjadi unik meskipun terdiri dari elemen siap pakai.
