Tugas utama kompetisi, yang dilakukan atas nama Kementerian Pembangunan Daerah Federasi Rusia, adalah mencari proyek arsitektur sekolah dan taman kanak-kanak, baik anggaran maupun fungsional, yang rencananya akan dilaksanakan di tahun-tahun mendatang dalam kerangka kerja. program negara untuk perumahan dan konstruksi sosial. Kita berbicara tentang objek pra-fabrikasi yang memenuhi standar lingkungan modern dan memiliki solusi arsitektur yang mencolok. Bukan rahasia lagi bahwa hingga saat ini, jika mungkin untuk menggabungkan kualitas ini dalam desain sekolah, itu hanya dalam kasus objek yang tidak biasa. Sekarang, seperti yang dikatakan oleh Presiden NOP Mikhail Posokhin di meja bundar, "waktunya telah tiba untuk memikirkan kembali keputusan sebelumnya secara teknis dan kreatif". Untuk itulah diadakan perlombaan.
Total 62 karya telah dikirim ke sana. Proyek tersebut bersaing dalam beberapa nominasi, tergantung pada ukuran dan kapasitas objek yang diproyeksikan: taman kanak-kanak bervariasi dari 25 hingga 250 tempat, sekolah - dari 100 hingga 1236. Secara paralel, kompetisi juga diadakan untuk proyek yang sudah dilaksanakan yang dimaksudkan untuk digunakan kembali. Tentu saja, konstruksi tipikal selalu sangat terbatas dalam artian, sehingga objek dievaluasi tidak hanya dan tidak banyak dari sudut pandang arsitektur, tetapi, pertama-tama, untuk tata letaknya, yang diusahakan oleh para peserta kompetisi. buatlah sefleksibel dan seluas mungkin.
Penghargaan untuk semua peserta kompetisi, kesederhanaan anggaran yang ditetapkan oleh TK tidak mempengaruhi penampilan objek: untuk menjauh dari "kotak" yang khas, beberapa arsitek aktif menggunakan warna dan geometri yang rumit, yang lain mengisi tipologi tradisional rumah budaya desa dengan kolom dengan konten baru. Untuk beberapa alasan, para perancang taman kanak-kanak telah membedakan diri mereka dengan konservatisme tertentu - lembaga pendidikan untuk yang terkecil di hampir semua kasus dirancang sebagai rumah besar klasik atau bahkan kastil. Misalnya, dalam proyek V. V. Taman Gorlov tampak seperti istana dengan pedesaan dan proyeksi, dan dalam versi yang lebih sederhana dari arsitek V. M. Umyvakina seperti pondok 2 lantai. Dan arsitek Petersburg E. V. Perov, yang menerima 3 hadiah sekaligus, menggunakan kolom dan menara dengan gambar taman.
Tetapi proyek bangunan sekolah sebagian besar mengacu pada bahasa arsitektur modern, atau warisan arsitek avant-garde Rusia. Misalnya, taman kanak-kanak Yu. P. Rencana Lutchenko menyerupai "palu arit" dari pabrik dapur Samara yang terkenal, dan sekolah arsitek N. V. Korenkova menghadirkan konstruktor modular, dilipat dalam bentuk "sisir" terkenal dari K. Melnikov. Ngomong-ngomong, rangkaian blok yang dihasilkan tidak hanya memungkinkan Anda untuk "membubarkan" fungsi di ruangan yang berbeda, tetapi juga membentuk banyak halaman yang nyaman.
Elemen objek eksperimental tahun 1920-an juga ditemukan dalam solusi arsitektur sekolah generasi baru: misalnya, dalam bentuk sekolah akordeon fasad yang menarik dalam proyek V. N. Nikiforov, atau galeri-kanopi sekolah arsitek A. V. Samorodnitsky. Peserta kompetisi tidak kurang sering merujuk pada pengalaman dekonstruktivis, menggunakan kolase bidang berwarna cerah, dan beberapa lebih menyukai sesuatu yang sama sekali tidak biasa dan seolah-olah dari tipologi yang sama sekali berbeda, seperti proyek sekolah arsitek Astrakhan D. Yu Gavrilov, yang lebih mengingatkan pada taman air atau pusat hiburan.
Semua proyek pemenang akan dimasukkan dalam katalog khusus dan disertifikasi untuk implementasi di seluruh negeri.
Di bawah ini kami mempublikasikan daftar lengkap pemenang kompetisi untuk proyek arsitektur "Lembaga pendidikan anak":
- Lembaga pendidikan anak kecil untuk 25-40 tempat
Gelar saya - Tsvetkova N. N. (Belgorod);
Gelar II - Anikin V. S. (Kota Moskow);
Gelar III - Shiryaev Yu. M. (Pskov)
- Lembaga pendidikan anak untuk 180 tempat, termasuk taman kanak-kanak untuk 4 kelompok dan sekolah tahap I untuk 4 kelas
Saya gelar - Perova A. F. (St. Petersburg);
Gelar II - D. V. Pshenichnikov (Kota Moskow);
Gelar III - Mezhlumova N. N. (Kota Tashkent);
Gelar III - kelompok kreatif yang terdiri dari: Dorokhina V. A., Goncharova L. I., Taraskina I. V. (Belgorod);
- Lembaga pendidikan anak untuk 360 tempat, termasuk taman kanak-kanak untuk 8 kelompok dan sekolah tahap I untuk 8 kelas
Gelar III - Lutchenko Yu. P. (Belgorod);
(ijazah gelar I dan II tidak diberikan)
- Sekolah tingkat II dan III (dari kelas 5 sampai 12) untuk 700 siswa
Gelar saya - Bezrukov E. S. (Kota Moskow);
(ijazah gelar II dan III tidak diberikan)
- Sekolah tingkat I, II dan III (dari kelas 1 sampai 12) untuk 100 siswa
Gelar saya - Khromov M. A. (Belgorod);
Gelar II - A. V. Samorodnitsky (St. Petersburg);
Gelar III - N. V. Korenkov (Lyubertsy);
Gelar III - Gavrilov D. Yu. (Astrakhan);
Pemenang kompetisi proyek arsitektur penggunaan kembali "Lembaga pendidikan anak" dalam nominasi berikut adalah:
- Taman Kanak-kanak hingga 90 tempat - Umyvakin V. M. (Voronezh);
- Taman Kanak-kanak untuk 100-160 tempat - Perov E. V. (Saint-Petersburg) - diploma derajat I dan II;
- Taman Kanak-kanak untuk 180-250 tempat - Perov E. V. (St. Petersburg));
- Sekolah menengah untuk 72 tempat dalam satu blok dengan taman kanak-kanak untuk 30 tempat
(tidak ada proyek yang disajikan dalam nominasi ini);
- Sekolah untuk 100-160 tempat belajar - Gorlov V. V. (Oryol);
- Sekolah untuk 100-550 tempat belajar - Skuratov I. A. (Orenburg);
- Sekolah untuk 600-1236 siswa - Nikiforov V. N. (Moskow)
