Ingatlah bahwa sekolah Tampilan Baru di MGIMO ditempatkan setara dengan Letovo, Khoroshkola, gimnasium Primakovskaya - ini menekankan bahwa tidak akan ada yang khas dalam struktur, penampilan, karakternya. Sebagai ketua proyek UNK, Yuliy Borisov, secara kiasan mengatakan, “di sekolah ini, siswa tidak boleh, seperti sebelumnya, pergi ke 'pabrik' yang mengeluarkan mur dari anak perempuan dan baut dari anak laki-laki. Kami perlu mendidik para pencipta."
Jadi, desain sekolah dimulai dengan filosofi. Ide tentang "Pengetahuan yang kuat - kekuatan lunak", yaitu, "Pengetahuan keras - kekuatan lunak" dalam konsorsium dikemukakan oleh "Sekolah Cerdas". Tim mengembangkan konsep lingkungan pendidikan di mana sebagian besar proses pendidikan berlangsung bukan di ruang kelas tradisional, tetapi dalam kerja kelompok, di ruang antar kelas. Dalam arsitektur, ide ini mengkristal menjadi blok konsol volume transparan pusat yang menghubungkan sekolah dasar, menengah dan atas - arsitek menyebutnya hub. "Hub" dapat diprogram dengan berbagai cara, ada ruang terbuka dan semi tertutup dengan akses terbatas untuk pengunjung, dan hingga tiga puluh skenario dan kemungkinan untuk restrukturisasi telah dikembangkan.
Transparansi merupakan faktor penting baik dalam proses pendidikan itu sendiri maupun dalam konsep arsitektur. Menurut Yuliy Borisov, tidak ada yang lebih memotivasi daripada melihat apa yang terjadi di dalam toko atau restoran - semuanya sama di sekolah: penting untuk merasakan hubungan antara ruang dan proses.
Itu juga diperlukan untuk membuat pusat komunitas lengkap di dalam konsol karena kurangnya halaman sekolah - tidak ada wilayah gratis untuk ini di situs. Sebagian dari peran ini diambil alih oleh bukit hijau buatan di antara dua bangunan, yang turun ke lereng kolam. Faktanya, ini adalah tangga tempat anak muda selalu suka berkumpul dan yang berubah menjadi tempat yang sangat populer untuk komunikasi informal, baik itu amfiteater Strelka, Alun-alun Khokhlovskaya di kota, atau kampus sekolah.
Tangga hijau menjadi elemen penting dari ekosistem sekolah - proyek tidak hanya harus hidup dan fleksibel dalam hal pendidikan, tetapi juga untuk menanamkan minat yang besar terhadap alam dan meningkatkan area penghijauan. Dengan demikian, sekolah memberikan pengalaman menanam tanaman di atap, dan "tirai" dari bagian fasad dengan orientasi selatan dengan bak dengan sedun mengurangi beban insolasi. Berkat lansekap yang termasuk dalam proyek, sekolah dapat menambahkan sekitar 1000 meter persegi tambahan ke area ruang hijau di Garden Quarters. “Seseorang membandingkan sekolah kami dengan kantor pusat Apple - kami menganggapnya sebagai pujian” Secara arsitektur dan komposisi, sekolah dalam proyek UNK mewarisi prinsip-prinsip kode desain yang ditulis oleh Sergey Skuratov. Ide utamanya - "transparansi" sebagai argumen utama sekolah baru, ketajaman kontras yang menekankan peran sentral objek dalam ansambel tata kota, dan penonjolan kantilever sebagai perangkat karakteristik yang mengungkapkan hubungan dengan bahasa kiasan perempat - mudah dibaca.
“Garden Quarters terkenal tidak hanya karena arsitekturnya, tetapi juga karena plastiknya yang dirancang dengan indah - ini adalah ruang bertingkat, dan kami mengembangkan ide ini dengan tata letak vertikal. Kemiringan yang keluar dari kolam naik dan "mengalir" ke bukit hijau, seolah membubarkan sekolah di ruang publik. Di blok atas, kami memiliki sedikit putaran U, yang menunjukkan rusaknya ritme kaku yang dimiliki banyak bangunan di sekitarnya. Kami juga menggunakan pembulatan, yang juga kami lihat di bangunan tempat tinggal."
Sedangkan untuk dekorasi fasad, sebagaimana layaknya "mutiara" ruangan, sekolah tidak dapat dibuat dari bahan yang sama dengan "bingkai". Oleh karena itu, dikelilingi oleh tekstur "berat" dari batu alam, tembaga berpaten, sekolah adalah volume yang paling transparan, di mana hampir semuanya adalah kaca yang dibingkai oleh horizontal yang dinamis. Keramik mengkilap dengan efek cermin juga digunakan di keliman konsol dan bentang. "Pusat" teknogenik diperlunak oleh geo-plastik yang tumbuh di lanskap sekitarnya.
-
Image 
zooming 1/12 Sekolah di Sadovye Kvartaly © proyek UNK
-
zooming 2/12 Sekolah di Garden Quarters © proyek UNK
-
zooming 3/12 Sekolah di Garden Quarters © proyek UNK
-
zooming 4/12 Sekolah di "Garden Quarters". Tiga blok utama sekolah © proyek UNK
-
zooming 5/12 Sekolah di Sadovye Kvartaly © proyek UNK
-
zooming 6/12 Sekolah di Sadovy Kvartaly © proyek UNK
-
zooming 7/12 Sekolah di Garden Quarters © proyek UNK
-
zooming 8/12 Sekolah di Sadovye Kvartaly © proyek UNK
-
zooming 9/12 Sekolah di Sadovye Kvartaly © proyek UNK
-
zooming 10/12 Sekolah di Sadovy Kvartaly © proyek UNK
-
zooming 11/12 Sekolah di Garden Quarters © proyek UNK
-
zooming Sekolah 12/12 di "Garden Quarters". Skema tata letak umum © proyek UNK
Yuliy Borisov, kepala biro proyek UNK - tentang kompetisi:
Mengapa Anda memutuskan untuk berpartisipasi dalam kompetisi ini dan apakah Anda puas dengan hasilnya?
Kami sama sekali tidak mengambil bagian dalam kontes gratis, tetapi kami membuat pengecualian di sini karena beberapa alasan. Pertama, proyek UNK memiliki kompetensi yang cukup serius di bidang institusi pendidikan, kami sudah banyak mendesain dan membangun. Yang kedua terkait dengan fakta bahwa secara historis saya sendiri tinggal di sebelah Garden Quarters dan saya pikir ini memang salah satu solusi terintegrasi terbaik dalam arsitektur Rusia modern; itu adalah kehormatan besar dan kasus yang menarik untuk bekerja di sini. Ketiga adalah motivasi pribadi, karena saya orang tua dengan banyak anak dan tidak puas dengan sekolah di daerah tersebut, anak-anak saya tidak bersekolah di sana.
Kami menyukai kontes dan percaya bahwa ini adalah konsep yang hebat, tidak sempurna, tetapi tidak bisa lebih baik. Tidak peduli kami kalah, saya sangat senang dan merasakan sensasi nyata dari proses ini. Bagi kami, itu juga proyek jarak jauh yang besar, karena kami baru saja terjangkit virus. Namun yang terpenting, proses desain itu sendiri dalam tim kami sangat mendidik.
Bagaimana Anda memahami gagasan utama TK kompetitif?
TK tidak menjelaskan secara detail apa yang seharusnya menjadi hasil, tetapi kompetisi biasanya diadakan jika tidak ada pemahaman atau ingin memutuskan sesuatu, untuk melihat pandangan yang berbeda. Dalam praktik saya, ada kasus dengan program yang lebih detail, tetapi, di sisi lain, hal ini mempersempit kapabilitas arsitek, dan mungkin pemenangnya akan mendapatkan studi seperti itu di tahap berikutnya. Ketika semuanya jelas - anggarannya jelas, tujuan proyek - persaingan dapat dihilangkan. Anda bisa saja menemukan orang-orang yang telah melakukan hal serupa berkali-kali, dan ini adalah cara Amerika yang normal, di mana, sejauh yang saya tahu, banyak arsitek diundang tanpa kompetisi. “Kami belum melihat di kompetisi mana pun untuk diberi tahu tren apa, apa yang perlu dilakukan untuk menang. Hal yang sama terjadi di festival film mana pun - tidak ada yang akan memberi tahu Anda sebelumnya bahwa tren tahun ini adalah ini dan itu. Ini hanya dapat dilihat setiap kali dengan menonton banyak film. Beginilah kompetisi diatur …"
Apa pendapat Anda tentang proyek pemenang?
Saya dapat mengatakan bahwa saya sama sekali tidak terinspirasi oleh arsitektur pemenang, menurut saya tidak cocok untuk tempat ini. Menurut semua kanon desain, kulit terluar sebuah bangunan harus mencerminkan esensinya, jika itu adalah sekolah baru, sekolah tentang masa depan, maka itu harus menunjukkannya dengan tampilan luarnya. Tetapi ini tidak berarti bahwa itu akan menjadi sekolah yang buruk. Saya telah melihat sekolah cantik yang dibuat di Rusia di rumah pedesaan. Dan ada teknologi pendidikan yang luar biasa, dan kemudian anak-anak masuk ke institusi asing terbaik. Artinya, keren, arsitektur mahal bukanlah hal yang harus dimiliki untuk kualitas pendidikan. Selain itu, saya percaya bahwa arsitektur tidak boleh mendominasi pengguna, menetapkan kerangka kerja yang kaku, itu akan membantu.
Saya tahu bahwa diskusi panas telah berkembang seputar hasil kompetisi, tetapi saya tidak suka fakta bahwa evaluasi proyek terkadang berasal dari gambaran eksternal. Ketika saya mengajar di Institut Arsitektur Moskow, mereka melakukannya di tahun ketiga. Belakangan, siswa yang lebih tua mulai memahami bahwa ada keputusan perencanaan, aspek ekonomi, dan arsitek juga bertanggung jawab untuk itu. Dan jika ada kendala anggaran - dan sekarang situasinya tidak sama dengan tahun-tahun yang melelahkan ketika Garden Quarters sedang dibangun dan semuanya berlimpah, arsitek harus mampu menyulap fungsi bangunan dan sumber daya tenaga kerja. Tidak mungkin untuk melihat aspek-aspek ini dari gambar, dan saya, misalnya, tidak dapat mengevaluasi solusinya tanpa membenamkan diri secara mendalam di dalamnya.
Yuliy Borisov juga mempublikasikan posisinya tentang hasil kompetisi di halaman Facebook-nya:
Mark Sartan, "Smart School" - tentang filosofi proyek:
Apa peran perusahaan Anda dalam konsorsium?
Sebagai hasil dari pekerjaan proyek Irkutsk Smart School dan karena pengalaman kami dalam berkonsultasi dengan arsitek dan pengembang, kami telah belajar menerjemahkan konten pendidikan ke dalam persyaratan arsitektur dan sebaliknya, untuk memahami hasil pendidikan apa yang diperlukan oleh solusi arsitektur tertentu. Oleh karena itu, kami berperan sebagai pelanggan fungsional dalam konsorsium. Artinya, kami menawarkan skenario pendidikan dan mencobanya untuk solusi arsitektur dan spasial. Seperti yang dapat Anda bayangkan, untuk ini perlu dirumuskan ide pendidikan setidaknya secara umum.
Bagaimana Anda memahami TK kompetitif?
Kami mengusulkan gagasan tentang "Pengetahuan yang kuat - kekuatan lunak", yaitu, "Pengetahuan keras - kekuatan lunak". Di sini ada penekanan pada kualitas dan bahkan tradisi sekolah (solid knowledge), serta referensi konteks diplomasi modern yang terkait dengan MGIMO (soft power) dan pengingat model pendidikan modern yang didasarkan pada hal tersebut. -dipanggil soft skill, atau soft skill. Kami melihat sekolah laboratorium sebagai “Sekolah hidup”, yaitu “sekolah hidup”, sekolah tempat pembelajaran berlangsung dalam berbagai kegiatan.
Solusi arsitektural dari kolega dalam konsorsium memperluas ide-ide ini di luar angkasa, merujuk beberapa tempat ke laboratorium aktivitas, yang lain ke komunikasi publik, dan yang lainnya ke pendidikan tradisional, tetapi dengan kemungkinan yang benar-benar modern untuk pencampuran dan peralihan fungsi yang fleksibel. Dari sekolah yang semarak dan konteks Markas Taman (!), Lansekap fasad dan atap muncul sebagai opsi yang memungkinkan.
-
zooming 1/8 Sekolah di "Garden Quarters". Skema denah lantai dasar © proyek UNK
-
zooming 2/8 Sekolah di "Garden Quarters". Skema denah lantai dua © proyek UNK
-
zooming 3/8 Sekolah di "Garden Quarters". Skema denah lantai tiga © proyek UNK
-
zooming 4/8 Sekolah di "Garden Quarters". 3.5 skema denah lantai © proyek UNK
-
zooming 5/8 Sekolah di "Garden Quarters". Skema denah lantai empat © proyek UNK
-
zooming 6/8 Sekolah di "Garden Quarters". Diagram bagian 1-1 © proyek UNK
-
zooming 7/8 Sekolah di "Garden Quarters". Diagram bagian 2-2 © proyek UNK
-
zooming 8/8 Sekolah di "Garden Quarters". Skema pengembangan fasad © proyek UNK
Apa pendapat Anda tentang hasil kompetisi? Bukankah sekolah masa depan terlihat terlalu sederhana dalam proyek pemenang?
Keputusan pelanggan dibenarkan oleh fakta bahwa itu adalah keputusannya. Dia memiliki hak untuk memilih proyek yang paling cocok untuknya. Tetapi bahkan di institut saya diajari bahwa pelanggan perlu diberikan bukan apa yang dia minta, tetapi apa yang dia butuhkan. Kami menganggap bangunan itu sendiri sebagai alat pendidikan yang kuat, juga mengajarkan, menyampaikan makna, menyampaikan gagasan, membentuk diri dan persepsi dunia. Dalam hal ini, saya tidak terlalu menyukai pertentangan eksterior dan interior, sebagaimana dari sudut pandang pendidikan, kekayaan lingkungan sebagai tujuan itu sendiri tidak cukup bagi saya.
Apa kekayaan lingkungan? Bahan mahal? Peralatan yang rumit? Berbagai furnitur? Bagus, tapi tidak cukup untukku. Kenapa ini semua? Untuk tujuan apa? Hasil pendidikan apa yang berhasil? Mengapa Anda tidak bisa hidup tanpanya? Pertanyaan-pertanyaan ini membutuhkan jawaban, dan jawabannya umum. Semua keputusan untuk sekolah baru, dan bahkan tidak hanya arsitektur, harus berangkat dari satu ide pendidikan umum, jika tidak akan ada disonansi, dan itu pasti akan terwujud nanti. Kami mempersiapkan proyek kompetisi kami begitu saja.
Marianna Sargsyan, studio arsitektur Storaket - tentang sekolah laboratorium:
Bagian proyek mana dalam konsorsium yang menjadi tanggung jawab studio Anda?
Atas undangan rekan-rekan dari proyek UNK, kami sepakat untuk mengikuti kompetisi konsep pendahuluan sekolah MGIMO sebagai pengembang solusi perencanaan ruang. Portofolio kami mencakup banyak proyek pendidikan yang telah diselesaikan, banyak di antaranya menerima penghargaan arsitektur, termasuk di Rusia, dan sekolah Ayb C termasuk dalam daftar pendek WAF pada tahun 2019.
Apa yang dimaksud dengan "sekolah laboratorium" modern?
Dalam semua proyek kami, kami mencoba mematahkan stereotip bahwa sekolah adalah tempat di mana siswa harus masuk satu hari dan lulus pada hari berikutnya, dan tata letaknya harus sesuai dengan struktur ruang kelas yang jelas yang dihubungkan oleh sebuah koridor. Sekolah, pertama-tama, adalah organisme hidup yang mampu berubah untuk berbagai kebutuhan pengguna dan keadaan baru. Kami memutuskan bahwa perlu untuk menciptakan lingkungan pendidikan modern yang mencerminkan kemampuan seseorang untuk belajar dan berkomunikasi sepanjang hidupnya.
Selain lokasi standar zona pendidikan, kami ingin membuat "hub" ruang publik multifungsi yang akan menyatukan semua fungsi utama sekolah di sekitarnya. Selain itu, di area yang agak sempit, perlu dilakukan penataan area outdoor. Keputusannya adalah menempatkan zona ini pada tingkat yang berbeda, menggunakan volume sekolah, dan sebagai "fitur" proyek, kami merancang amfiteater terbuka, yang secara visual dianggap sebagai kelanjutan dari perbaikan umum kolam.
Pavel Kultyshev, arsitek, proyek UNK - tentang fitur proyek:
Seberapa penting Anda memasang arsitektur "shell"?
Shell sama pentingnya dengan konten fungsional. Setiap bangunan harus memiliki mukanya sendiri, membentuk tampilan kompleks, lingkungan di sekitarnya dan menciptakan pemeran budaya zaman tersebut. Dalam kasus kami, blok pendidikan utama "dibungkus" dalam karakteristik sistem fasad horizontal, yang menciptakan suasana kerja bagi siswa, memusatkan semua perhatian pada proses pendidikan yang baru dan menarik. Kontur yang menghadap ke selatan berfungsi sebagai pelindung matahari dan mengurangi biaya perawatan dan pendingin udara.
Kami "menjahit" semua komunikasi sosial dan visual antara siswa menjadi volume mengambang kompleks dan, berbeda dengan blok utama, menciptakan blok yang sepenuhnya dapat ditembus - teater pengetahuan. Semua ruang publik utama sekolah dikumpulkan di sini, atrium ini memberikan banyak kesempatan bagi semua siswa, untuk anak-anak dengan minat yang berbeda: ada area pribadi untuk komunikasi antara orang tua dan guru, area coworking dan brainstorming, perpustakaan, a studio media dan forum besar untuk acara bersama, kuliah dan pertunjukan.
Apa pendapat Anda tentang peran perencanaan kota sekolah dalam konteks Garden Quarters?
Kami awalnya memahami bahwa, menurut kode desain, sekolah harus menjadi inti semantik dan emosional dari lingkungan, semacam kuil pendidikan di alun-alun. Kami datang dengan transisi lembut dari arsitektur ke alam, kompleks kami ternyata menjadi yang paling hijau dari konsep yang diusulkan: ia menarik komponennya dari konteks yang ada dan menjadi elemen penghubung, tempat di mana anak-anak menyadari potensi mereka, sebuah pusat daya tarik bagi penduduk lokal.
Kami memiliki tidak hanya atap aktif, tetapi juga tangga agora hijau multifungsi besar untuk siswa bersantai. Selain itu, kami menggunakan fasad bangunan itu sendiri, di atas kaca kami membuat sistem elemen reflektif horizontal yang terletak pada 45 derajat ke fasad dan dengan efek cerminnya merefleksikan lansekap di depan sekolah. Selain itu, sebagai bonus, kami telah menetapkan kemungkinan menggunakan berkebun vertikal dari campuran sedum, dengan demikian, versi sekolah kami dari musim ke musim akan memiliki tampilan yang benar-benar unik, setiap kali tampil baru.
