- Nikita, tim Anda bekerja dengan mahasiswa arsitektur universitas. Mengapa mereka dan Anda?
- Kesempatan untuk kerja praktek adalah format yang tidak dimiliki oleh lulusan saat ini. Ini sangat menarik bagi para arsitek yang mengambil langkah pertama dalam profesinya atau masih belajar. Oleh karena itu, selama beberapa tahun terakhir, kami telah memperkenalkan format magang yang diperpanjang di biro kami, yang mencakup praktik dan pelatihan. Kami memiliki program magang sepanjang tahun sebelumnya, tetapi baru-baru ini kami telah mengubahnya menjadi area terpisah, di mana kami mengembangkan proyek inisiatif, termasuk di bidang perencanaan kota dan penataan ruang publik, dan kegiatan penelitian.
Selain itu, arah ini telah berkembang dalam format kami ke dalam format sekolah musim panas yang lengkap "POINT OF GROWTH praktek arsitektural". Lebih dari seratus orang telah melewatinya tahun ini. Ini adalah siswa tidak terlalu banyak dari Moskow tetapi dari daerah. Secara total, trainee dari sekitar 12 kota mendatangi kami musim panas ini. Selain itu, kami melakukan yang terbaik untuk tidak mengumumkan Sekolah ini dengan cara apa pun. Itu terjadi karena kebetulan dari beberapa faktor. Diantaranya adalah situs yang sangat baik di House of Architects - Pavel Sonin Architectural Coworking, dan, tentu saja, rekan penulis kursus - arsitek praktis yang meluncurkan program pendidikan mereka bersama kami dalam format lokakarya desain.
Proyek apa yang kamu kerjakan dengan teman-teman?
- Hanya dalam sekolah musim panas, kami membuat sekitar 15-20 proyek per tahun: dari elemen desain kecil hingga konsep perencanaan kota besar. Sebagai bagian dari bekerja dengan peserta pelatihan, penting bagi kami untuk merilis beberapa hal nyata, sementara proyeknya sangat beragam: dari rancangan rancangan untuk perpustakaan cabang anak-anak. F. M. Dostoevsky ke proyek pembangunan kota besar di Izhevsk. Jika contoh pertama adalah inisiatif direktorat perpustakaan, maka yang kedua adalah inisiatif kota itu sendiri, yang diorganisir melalui komunitas “Kota Hidup” dan kemudian didukung di tingkat gubernur. Ada harapan bahwa proyek ini akan dilaksanakan lebih lanjut, kemungkinan sudah pada 2018-2019.
Apa lagi bagi Anda dalam bekerja dengan siswa sekarang: semacam pekerjaan misionaris atau kesempatan untuk menggunakan tenaga kerja gratis?
- Terlihat lebih seperti rangkaian lokakarya, biaya pengorganisasiannya seringkali melebihi hasil. Sekarang kami mencoba menemukan keseimbangan optimal antara upaya yang diinvestasikan dan upaya yang diterima. Jika komponen pendidikan melebihi, sangat sulit untuk menangani proyek biro saat ini, karena setiap kali Anda harus menjelaskan hal-hal sederhana - bagi banyak anak ini adalah pengalaman pertama mengerjakan tugas nyata dalam jadwal yang ketat dan dengan tinggi persyaratan untuk hasil.
Bukan rahasia lagi bahwa biro-biro besar biasanya enggan merekrut mahasiswa tanpa pengalaman kerja, bahkan untuk magang. Di sisi lain, dengan siswa ada peluang untuk terlibat baik dalam proyek non-komersial di antara yang menarik, atau dalam tugas-tugas yang dapat memberikan hasil di masa depan - dalam bentuk pengalaman kerja di bidang baru. Berkat pendekatan ini, kita, misalnya, kini terbenam dalam topik yang tidak terlalu terkait dengan arsitektur, melainkan dengan urbanisme dan perkembangan tata ruang kota. Sekitar lima tahun yang lalu, kami mendekati kepemimpinan kota Zaraysk dengan proposal kami untuk pengembangan pusat sejarah, dan hanya dalam beberapa bulan itu tumbuh menjadi sebuah proyek (kebetulan kompetisi untuk perbaikan bagian tengah dimulai di kota). Contoh ini mengajarkan kepada kita bahwa terkadang penting untuk tidak menunggu pesanan, tetapi untuk merumuskan ide dan menghasilkan proposal. Kemudian Anda dapat menemukan minat lawan.
Anda pergi ke proyek pengembangan ruang kota dengan siswa sebagai eksperimen?
- Sebagian begitu. Ada alasan bagus untuk memberi peserta pelatihan tugas berskala besar yang menarik, yang penyelesaiannya akan memungkinkan untuk membawa ide-ide mereka sendiri. Dan ini hanyalah satu hal penting, yang saat ini, menurut saya, sangat kurang - memberikan kesempatan kepada arsitek muda untuk menyatakan idenya dan memberi mereka perangkat tertentu tentang cara mengimplementasikannya. Sementara itu, pengembangan materi presentasi akhir dilakukan oleh staf biro.
Bagaimana siswa dipilih untuk magang atau pekerjaan proyek?
- Sekarang kami mencoba menerima setiap orang yang mengirimkan aplikasi kepada kami, memiliki program komputer yang diperlukan dan memenuhi persyaratan minimum untuk portofolio. Kami sengaja memposisikan magang kami sebagai format pendidikan. Ketika seorang siswa lulus dari perguruan tinggi, dia biasanya mengalami disorientasi dan tidak mengerti apa yang harus dilakukan selanjutnya. Apa yang kami tawarkan adalah transisi yang mulus dari pendidikan ke praktik.
Adapun tingkat pelatihan siswa, kami memiliki sesuatu untuk dibandingkan. Dalam pekerjaan peserta pelatihan, kekhususannya terlihat, tulisan tangan dari sekolah yang berbeda dirasakan. Pada saat yang sama, banyak hal tergantung pada orang tertentu yang datang kepada kita - seberapa termotivasi dia, seberapa jelas dia memahami proyek apa yang ingin dia ikuti dan keterampilan apa yang akan diperoleh selama magang. Sekarang salah satu tugas yang kami tentukan sendiri adalah memulai motivasi untuk pekerjaan mandiri dan pendidikan mandiri dalam waktu singkat - untuk mencari informasi yang diperlukan, mendapatkan keterampilan yang diperlukan untuk bekerja, menemukan minat dalam tugas-tugas proyek, terlepas dari skala dan kompleksitasnya..
Ada yang tertarik bekerja dengan visualisasi, ada yang tertarik pada gambar dan rencana umum, ada yang tertarik pada furnitur, dan yang lain ingin melakukan penelitian perkotaan. Baru-baru ini, kami segera bertanya kepada mereka yang datang kepada kami untuk magang apa yang mereka minati, dan memilih tugas yang sesuai - sampai batas tertentu, menyusun kursus pelatihan individu sehingga hasil maksimal dari praktik diperoleh.
– Apakah magang Anda dibayar?
- Tidak, dan ini adalah poin fundamental. Pada titik tertentu, kami mencoba membayar siswa untuk pekerjaan, tetapi dalam prosesnya kami mulai memahami bahwa biaya pengorganisasian format pendidikan berkualitas tinggi membutuhkan sumber daya yang serius dan pemikiran untuk membuat partisipasi di sekolah musim panas dibayar untuk siswa. Akibatnya, kami memutuskan untuk mempertahankan saldo moneter nol - siswa memperoleh pengetahuan dan pengalaman kerja praktis, kami mendapat kesempatan untuk melakukan proyek inisiatif dan penelitian, sementara tidak ada yang membayar siapa pun.
Apa perbedaan lulusan saat ini dari Anda pada usia mereka?
- Mungkin, selama 10-15 tahun terakhir, tingkat rata-rata siswa telah meningkat dalam hal presentasi ide, penguasaan program khusus, pemahaman tentang tren terkini dalam arsitektur. Ini adalah opini yang agak subjektif, tapi sejujurnya saya akan terkejut jika di aliran saya, ketika saya lulus dari universitas, rata-rata level cowoknya akan sama dengan sekarang. Pada saat yang sama, tidak dapat dikatakan bahwa, misalnya, guru muda yang kuat telah muncul di Institut Arsitektur Moskow yang dapat memperluas level baru ini. Artinya, lebih mungkin pria itu sendiri berjalan, melihat-lihat, menerima informasi dari sumber tambahan. Atau mungkin hanya saja kami sangat beruntung dan siswa yang siap dan tahu apa yang mereka inginkan mencoba untuk magang di biro.
Motivasi dalam pendidikan sangat berarti. Namun, faktor ini tidak dapat diprediksi dan sedikit bergantung pada institusi. Di Institut Arsitektur Moskow yang sama, keterampilan profesional dasar berada pada tingkat tinggi, berbeda dengan keinginan dan motivasi anak-anak untuk pindah ke tempat lain segera setelah lulus. Keinginan ini datang sedikit kemudian, jika, tentu saja, itu datang sama sekali. Seringkali, siswa yang termotivasi dapat ditemukan di universitas yang kurang "berstatus" - terkadang mereka melakukan hal-hal di atas yang lain.
Universitas mana yang menyediakan pasokan siswa kelas yang stabil?
- Mungkin, dalam hal ini, kita tidak berbicara tentang universitas tertentu, tetapi tentang guru, guru yang, mungkin, lebih baik dalam memotivasi atau memaksa anak-anak untuk menjangkau. Kami telah menjalin hubungan yang kuat dengan beberapa universitas, misalnya, dengan GUZ atau Surikovka. Tapi itu terjadi begitu saja secara historis.
Mari kita bicara tentang profesi arsitek? Bagaimana sikap pribadi Anda terhadapnya berubah?
- Apa yang saya lakukan sekarang, saya bahkan tidak bisa menyebut arsitektur arti literal. Jika dulu saya menggambar tata letak dan fasad bangunan dan merasa seperti seorang arsitek, sekarang saya menghabiskan sebagian besar waktu saya pada hal-hal yang tampaknya tidak terkait langsung dengan profesi. Sebagian tentang manajemen, sebagian - tentang bekerja di bidang yang sebelumnya tidak saya pahami. Misalnya, dalam perencanaan kota, proyek perkotaan, atau acara pengorganisasian seperti festival Zodchestvo. Oleh karena itu, sekarang sangat menyenangkan bagi saya, ketika mendekati malam saya dapat melakukan sesuatu yang "biasa" selama beberapa jam - membuat semacam gambar dan, dengan demikian, mengerti bahwa saya masih sedikit seorang arsitek.
Pada titik tertentu, saya baru saja mulai menjadikan semua proyek di area mana pun sebagai semacam produk arsitektur, yang dapat dirancang dengan cara yang sama sesuai dengan beberapa algoritme yang Anda miliki, sebagai seorang arsitek - untuk membangun "struktur" dari sangat ide sederhana dan tangguh yang sulit dihancurkan. Dan kemudian semuanya digantung di atasnya. Terkadang bahkan teks lebih mudah bagi saya untuk "mendesain", sebagai seorang arsitek …
Apakah Anda berbicara tentang jenis pemikiran arsitektural?
- Saya pikir ya. Arsitektur memberi Anda perintah yang baik tentang metodologi - ketika Anda memahami apa dan dalam urutan apa yang perlu Anda lakukan untuk mendapatkan hasil yang baik.
Apakah pemikiran arsitektur membantu memenangkan negosiasi dengan klien?
- Komunikasi juga dapat dilihat dari sudut pandang proses arsitektural dan berdiri sebagai sistem yang stabil. Tadi saya merasa bahwa seorang arsitek harus meyakinkan. Sekarang saya tidak memiliki sikap seperti itu sehingga saya harus membuktikan sesuatu kepada pelanggan. Hari ini orang yang datang kepada saya dengan tugasnya adalah sejenis konteks, sama dengan lingkungan tempat bangunan itu berada. Negosiasi merupakan bagian integral dari proyek. Dan seperti Anda bekerja dengan suatu tempat, Anda bekerja dengan seseorang, berusaha untuk tidak terlalu meyakinkannya tetapi untuk bersama-sama memecahkan masalah. Dalam pendekatan ini, Anda melihat lebih banyak solusi, alternatif.
Tampak bagi saya bahwa oposisi "Klien - Arsitek" dalam banyak hal merupakan peninggalan tahun sembilan puluhan, ketika untuk beberapa arsitek kliennya adalah orang yang licik dengan uang, tetapi tanpa selera, yang perlu dibesarkan, dan untuk yang lain - semacam yang mutlak, keinginan apa pun yang harus dimanjakan. Sekarang Anda hanya mengerjakan masalah bersama. Dan dalam rangka tugas ini, seorang arsitek dibutuhkan bukan sebagai seniman yang mewujudkan ambisinya dengan biaya orang lain, melainkan sebagai seorang teknolog yang tahu bagaimana menemukan solusi yang indah dan optimal. Di wilayah tempat saya bekerja sekarang, tidak ada pelanggan sama sekali dalam arti kata tradisional. Seringkali ini bisa menjadi semacam inisiatif, permintaan publik untuk mengubah situasi di kota, ketika diperlukan tidak hanya untuk mengembangkan proyek, tetapi juga untuk menyatukan orang-orang yang akan dapat melaksanakan dan membiayai semua ini.
Seberapa penting pengalaman pertama pelaksanaan proyek? Apa yang terjadi pada arsitek saat ini?
- Ujian paling serius bagi seorang arsitek adalah ketika proyek pertama, di mana ia bekerja dalam gambar, model, gambar, tiba-tiba menjadi kenyataan, bagian integral dari dunia ini. Kemudian jeda internal tertentu terjadi, dan Anda sudah mulai merasakan tingkat tanggung jawab yang berbeda atas apa yang Anda lakukan. Dengan proyek pertama, pemahaman penting lainnya terjadi, yang kadang-kadang 2-3 pertemuan produktif dengan mandor jauh lebih penting daripada satu tahun mengerjakan gambar. Pengetahuan ini secara signifikan mengubah pandangan tentang keseluruhan proses kerja. Saya tidak tahu apakah ini baik atau buruk, tetapi setelah konstruksi pertama, Anda menjadi orang yang berbeda.
Beberapa kata tentang festival Zodchestvo. Apakah dia sumber ide dan orang untuk Anda?
- Setiap tahun kami mencoba menjawab pertanyaan ini untuk diri kami sendiri. Dan tidak untuk mengatakan bahwa itu berhasil. "Arsitektur" hanyalah salah satu bidang di mana Anda tidak tahu persis "mengapa", tetapi Anda tahu bahwa Anda "harus". Pada titik tertentu, kami menyadari bahwa Zodchestvo, dengan atau tanpa kami, akan tetap ada sebagai sejenis produk. Tapi selama ada kekuatan dan keinginan untuk memberikan kualitas baru, mereka tetap perlu dilibatkan. Jika kita mencari makna praktis di Zodchestvo untuk bisnis utama biro kita, maka festival hanyalah proyek tentang interaksi dan dampak kolektif.
Dampak pada siapa? Untuk dunia luar atau diri kita sendiri?
- Keduanya. Karena sekarang kami mencoba, melalui Zodchestvo, untuk memahami, antara lain, bagaimana seharusnya profesi itu dilihat, dalam konteks apa itu ada, kemampuan apa yang dimiliki arsitek sekarang dan kompetensi apa yang akan dia butuhkan dalam waktu dekat.
Saran apa yang bisa Anda berikan kepada arsitek pemula saat ini?
- Menurutku tidak terlalu penting apa yang harus dilakukan pada awalnya. Anehnya, Anda bisa mendapatkan pengalaman hebat di biro biasa-biasa saja. Anda bisa pergi ke luar negeri dan mendapatkan pengalaman luar biasa di sana, yang tidak mungkin diterapkan di Rusia. Anda dapat pergi ke kantor yang sangat keren dan melakukan pekerjaan kasar di sana dan hal-hal yang cukup aneh - tidak apa-apa juga. Sebaliknya, pertanyaannya adalah sejauh mana Anda dapat memanfaatkan peluang yang menghampiri Anda. Pertama, Anda dapat mengekstrak dari pengalaman Anda, secara bersyarat, berbicara, 30% dari manfaat, kemudian menjadi 70-80%. Oleh karena itu, saran pertama adalah ini: Anda perlu belajar menggambar pengalaman dari cerita apa pun, bahkan cerita negatif - semua ini akan membantu di masa depan.
Tip kedua terkait dengan satu hal yang baru saja saya sadari sendiri. Ini adalah saat Anda tidak tahu apa dan bagaimana cara kerjanya, dan Anda sangat takut. Dan Anda perlu belajar abstrak dan tidak takut. Saya sendiri butuh waktu yang cukup lama. Saat belajar di institut, saya mencapai tingkat pemahaman tertentu tentang hal-hal yang dibutuhkan dalam profesi. Kemudian saya perlu beberapa saat untuk menyadari bahwa saya dapat menangani proyek tersebut. Pertama dalam skala apartemen, lalu di rumah. Sekarang relatif mudah bagi saya untuk bekerja dalam skala kota. Anda harus melalui semua tahapan, mengerjakan semua skala, sehingga Anda memahami bagaimana melakukan proyek apa pun, menyelesaikan masalah apa pun. Dan ini sangat penting.
Akhirnya, nasihat ketiga untuk arsitek pemula mungkin terlihat seperti ini: Anda perlu merumuskan apa yang menarik dan berguna bagi Anda, dan mencoba melakukannya dengan cara dan kekuatan apa pun. Jika ada motivasi seperti itu dan itu cukup kuat, segala sesuatu yang lain akan mulai terhubung dengan sendirinya. ***
Konferensi Open City, sebuah acara di bidang pendidikan arsitektur, akan berlangsung di Moskow pada 28-29 September. Programnya meliputi: lokakarya dari biro arsitektur terkemuka, sesi tentang masalah topikal pendidikan arsitektur Rusia, presentasi studi "Pengembangan Profesional di Rusia dan Luar Negeri: Model Tradisional dan Praktik Alternatif", pameran program pendidikan tambahan, Tinjauan Portofolio - presentasi portofolio siswa hingga arsitek dan pengembang terkemuka Moskow dan banyak lagi.
