Di South Tyrol, banyak perhatian diberikan pada arsitektur institusi pendidikan. Oleh karena itu, ketika di provinsi ini mereka menyadari ketidaksesuaian antara standar yang ada untuk pembangunan sekolah dan taman kanak-kanak dengan bentuk pendidikan baru yang lebih modern, peraturan bangunan di daerah ini menjadi jauh lebih fleksibel sejak tahun 2009. Sekarang arsitek diperbolehkan untuk bebas membuang meter persegi dan kubik tanpa batasan ukuran koridor, ruang kelas dan bangunan lain demi program pendidikan.
Interaksi antara guru dan arsitek dalam proses desain menjadi wajib; pendidik sekarang harus mengartikulasikan dengan jelas jenis bangunan apa yang ingin mereka dapatkan sebagai hasil. Menurut otoritas Tyrol, pendekatan ini seharusnya membantu institusi pendidikan mencapai level yang baru secara fundamental, jika tidak, jika arsitek membuat bangunan tanpa mempertimbangkan konsep pedagogis, maka bentuknya berisiko tidak sesuai dengan fungsinya. Juga di South Tyrol, mereka menyadari bahwa sudah waktunya untuk memodernisasi sekolah dan taman kanak-kanak yang ada untuk mengubahnya menjadi ruang yang lebih fleksibel yang akan membantu mengembangkan kemampuan anak-anak dan memungkinkan mereka berdua merasa menjadi bagian dari komunitas, dan untuk dapat pensiun dan, misalnya, baca di buku kesepian.
Pusat Anak-anak untuk Distrik Firmian, Bolzano
Firma arsitektur Tyrol Selatan, MoDus, telah memenangkan kompetisi internasional untuk desain pusat anak-anak di daerah pemukiman baru Firmian di Bolzano. Tantangan bagi arsitek tidak hanya menciptakan sebuah bangunan yang, bersama dengan gereja, akan membentuk pusat budaya distrik di alun-alun, tetapi juga menggabungkan fungsi taman kanak-kanak, taman kanak-kanak, dan pusat keluarga dalam proyek tersebut. (ruang khusus bagi orang tua untuk berkomunikasi).
Proyek yang sudah selesai adalah bangunan lengkung dua lantai. Poros utamanya dilapisi dengan teras berjejer bambu. Di sisi timur pusat anak-anak adalah pintu masuk taman kanak-kanak, yang memiliki empat bagian untuk pelajaran kelompok di lantai dasar dan sejumlah ruangan di lantai dua. Setiap kelas di sini menerima jendela besar dan loggia, dan banyak kayu alami (terutama kayu ek) digunakan di interior, elemen akustik khusus diintegrasikan ke dalam lampu. Kamar-kamar di lantai dua, yang membagi semua area pusat anak-anak: ruang konferensi, ruang multifungsi, dan ruang musik, diterangi dengan sempurna berkat skylight di atap, serta jendela samping yang besar. Ruang latihan musik berbentuk melingkar dan dilindungi dengan plester kedap suara di langit-langit dan panel kayu akustik. Di lantai yang sama, terdapat laboratorium kreatif dan ruang tidur taman kanak-kanak.
Pintu masuk persemaian terletak di sisi utara gedung. Pembibitan dipisahkan dan pada saat yang sama disatukan secara visual dengan pusat keluarga melalui dinding kaca. Di lantai dasar bagian ini terdapat kamar tidur, ruang kreativitas dan kegiatan mengajar, dan di lantai atas terdapat sanggar kreativitas, ruang pendidik, serta teras tempat Anda dapat memasuki koridor tengah melalui ruangan yang luas. pintu geser.
Pintu masuk ke pusat keluarga memiliki area lobi tinggi ganda yang luas dan dinding kaca yang menghadap ke halaman. Di tingkat pertama, semua kamar di sini menciptakan suasana aman dan nyaman, dan di lantai dua ada atap hijau yang dieksploitasi (dibuat tidak hanya untuk keindahan, tetapi juga karena hukum di provinsi Bolzano, menurut dimana dampak bangunan tempat tinggal terhadap lingkungan harus diminimalkan) … Pusat keluarga, atas permintaan pihak berwenang, harus menjadi tempat pertemuan orang tua dan anak-anak di distrik baru.
Dalam perancangan pusat anak di Firmiana, para guru bersama dengan arsiteknya ingin menekankan pentingnya urutan proses dalam pengasuhan dan pendidikan anak dengan menciptakan transisi alami dalam arsitektur bangunan ini dari pembibitan ke taman kanak-kanak dan, kemudian, seiring bertambahnya usia, ke pertemuan di acara pusat keluarga.
Tidak dapat dilewatkan keinginan pihak berwenang, staf pengajar dan arsitek untuk bekerja sama, serta keterbukaan provinsi untuk mengubah kode bangunan, yang membantu memperbaiki institusi pendidikan di sana secara radikal.
Rekonstruksi sekolah sejarah di Ora
Arsitek dari biro MoDus percaya bahwa bangunan yang baik untuk anak-anak bukan hanya sebuah "wadah", tetapi ruang untuk perkembangan mereka, yang memperkaya proses pendidikan. Di South Tyrol, selama pendirian sekolah dan taman kanak-kanak baru sesuai dengan standar baru, mereka segera menyadari bahwa fasilitas pendidikan lama juga perlu diselesaikan. Salah satu contoh dari restrukturisasi tersebut adalah rekonstruksi sekolah di komune Ora.
Tema sentral dari proyek ini adalah pohon kastanye yang keseratus di halaman sekolah: arsitek dan guru ingin mengintegrasikan pohon ini sebanyak mungkin ke dalam proyek, karena South Tyroleans dicirikan oleh rasa hormat yang besar terhadap alam. Selain fakta bahwa ia diberi tempat terhormat di alun-alun sekolah yang baru, motif dedaunannya dipindahkan ke fasad - dalam bentuk “applique” yang terbuat dari baja.
Dua volume baru berwarna putih mengapit gedung sekolah yang bersejarah. Teknik kontras ini dipilih secara khusus untuk menyoroti pintu masuk individu. Motif kastanye tercermin tidak hanya di luar, tetapi juga di panel yang nyaman untuk disentuh di dinding tempat.
Semua fungsi umum dari dua sekolah (lama dan baru) - seperti aula multifungsi, perpustakaan, ruang ganti, gedung administrasi - terletak di lantai bawah gedung. Koridor zigzag menghubungkan tiga volume kompleks pendidikan secara horizontal. Kepala sekolah melihat renovasi sebagai kesempatan untuk mengembangkan pendekatan baru dalam pembelajaran dan ingin mendapatkan komunikasi yang merangsang antara siswa di gedung dengan tempat yang lebih sedikit dan lebih banyak ruang yang kondusif untuk pertemuan informal.
* * *
Penting untuk dicatat bahwa proyek rekonstruksi sekolah di komune Ora dan pusat anak-anak di distrik Firmian dibedakan oleh skema warna yang tenang, sementara di Rusia secara diam-diam diyakini bahwa segala sesuatu yang dirancang untuk anak-anak harus cerah. Proyek Tyrolean menunjukkan bahwa keaktifan warna memang mungkin, tetapi sama sekali tidak diperlukan, dan untuk anak-anak, yang lebih penting adalah variabilitas solusi spasial - yang, sayangnya, sering kali tidak mungkin untuk dibicarakan dalam kasus sekolah domestik dan taman kanak-kanak. Yang juga sangat penting adalah aspek kerja bersama guru dan arsitek pada proyek Tyrolean, fleksibilitas dan kemauan yang besar untuk bekerja sama di setiap sisi. Berdasarkan pengalaman yang tak ternilai ini, sebuah buku telah diterbitkan tentang desain lembaga pendidikan dengan berbagai konsep mulai dari pendidik, otoritas kota, dan arsitek.
