Pada saat memilih sebuah institut, saya memiliki dua kriteria utama: spesialisasi yang menarik, sesuai permintaan, dan kualitas pendidikan. Tentang London AA (Sekolah Arsitektur Asosiasi Arsitektur), saya mendengar dari guru saya desain arsitektur di RUDN Sheikh-Abdul Karim sebagai jawaban atas pertanyaan saya: "Menurut Anda, apa lembaga pendidikan tinggi terbaik di Inggris? arsitek?" Ini adalah titik awalnya. Daftar spesialisasi master pada waktu itu terdiri dari enam program, dua di antaranya menurut saya paling menarik. Ini adalah Desain Lingkungan Berkelanjutan (SED) dan Teknologi yang Muncul. Untuk waktu yang lama, kursus pertama tetap menjadi misteri bagi saya, karena saya tidak berhasil menemukan terjemahan lengkap dari kata berkelanjutan ke dalam bahasa Rusia. Akibatnya, karena takut akan perhitungan matematis yang tidak perlu, saya memilih "desain berkelanjutan". Kalau saja saya tahu apa yang menanti saya!
Sebagai jaring pengaman, saya telah memilih dua universitas lagi dengan arah yang sama, yaitu Chelsea College of Arts dan London Metropolitan University (London Met). Sekolah Bartlett dikeluarkan dari persamaan hampir segera karena birokrasinya yang berlebihan (misalnya, surat rekomendasi untuk mendukung pelamar harus dikirim oleh penulis sendiri, dan bagian amplop yang dapat dilepas harus ditandatangani olehnya. tangan: menurut saya terlalu banyak).
Saya mewawancarai di Chelsea College di sebuah agensi yang mengkhususkan diri dalam pendidikan di luar negeri. Seorang perwakilan universitas datang ke kantor mereka di Moskow, dalam kasus saya itu adalah salah satu fakultas fotografi, yang menganggap empat tahun pengalaman saya di biro arsitektur Moskow tidak mencukupi, dan portofolio saya tidak sesuai untuk tingkat program master mereka. Dia menyarankan agar saya terlebih dahulu mengambil kursus persiapan, yang biayanya mendekati biaya gelar master tahunan. Artinya, opsi ini menjadi dua kali lebih mahal.
Tanpa berpikir dua kali, saya mengumpulkan portofolio saya (tidak memiliki satu proyek berkelanjutan), surat motivasi, tiga surat rekomendasi, gelar sarjana arsitektur dari Universitas RUDN, dan saya sendiri mengambil semuanya ke AA. Pada saat menyerahkan dokumen, saya telah melewatkan kesempatan untuk mengajukan hibah apa pun, karena, seperti orang lain di Inggris, ini perlu dilakukan untuk waktu yang sangat lama. Dalam kasus saya, jika studi dimulai pada bulan September, aplikasi harus sudah diserahkan pada bulan Januari, yaitu sembilan bulan sebelum dimulainya program pelatihan. A. A. memiliki daftar sendiri tentang berbagai hibah dan beasiswa, yang rata-rata menutupi sepertiga dari biaya studi selama satu tahun. Pada saat yang sama, saya tahu pasti bahwa beberapa teman sekelas saya membiayai studi mereka dengan biaya hibah yang dikeluarkan oleh pemerintah negara mereka.
Saya tidak sempat melamar di London Met, karena pada tanggal 1 April 2009 saya menerima surat idaman dari A. A. yang memberitahukan bahwa saya diterima dan pada bulan September saya bisa mulai belajar jika pada saat itu saya sudah lulus IELTS (ilmu Bahasa Inggris) dengan skor rata-rata 6,5 dan membayar 1/3 dari biaya studi selama satu tahun.
Kursus SED yang saya pilih ditawarkan dalam dua durasi: 12 bulan (Magister sains) dan 16 bulan (Magister arsitektur). Yang pertama, lebih teoritis, terdiri dari tiga semester dan diakhiri dengan disertasi yang mengesankan. Semester kedua - satu semester lagi, termasuk disertasi, dan setelah itu juga harus lulus proyek, yaitu mata kuliah ini lebih praktis dan membutuhkan pengalaman yang lebih praktis. Namun, pilihan Anda bisa disesuaikan selama tahun ajaran. Jadi, beberapa orang dari program studi kami mengubah Magister Sains menjadi Magister Arsitektur dan sebaliknya setelah dimulainya studi mereka.
Saya memilih program Master of Science. Dua semester pertama, kurikulum dirancang untuk mendalami subjek: ceramah oleh arsitek dan mantan mahasiswa yang diundang, seminar tentang sejumlah besar program komputer baru dan peralatan khusus.
Saat ini, pekerjaan utama dilakukan dalam kelompok beranggotakan empat orang. Setiap dua minggu, kelompok membuat laporan sementara tentang pekerjaan mereka di depan guru dan mengundang spesialis, yang membantu memoles proyek dalam proses mengerjakannya. Hasilnya adalah proyek kelompok tentang topik tertentu. Selain itu, Anda harus menyerahkan makalah individu tentang topik apa pun yang menarik minat Anda. Sepanjang waktu, konsultasi individu disediakan - baik dalam proyek kelompok maupun pada pekerjaan individu.
Saya ingat minggu pertama di AA sebagai pelajaran praktis, ketika siswa ditawari pilihan untuk mengunjungi salah satu bengkel arsitektur "top", di mana kuliah dan kunjungan ke kantor diatur khusus untuk siswa.
Penugasan pertama semester pertama meninggalkan kesan yang sangat jelas ketika kami diminta untuk memilih obyek hunian untuk belajar. Maka perlu memasang semua jenis pengukur suhu dan kelembaban di rumah yang dipilih, mengukur tingkat siang hari, berkomunikasi dengan penghuni dan belajar tentang gaya hidup, rutinitas dan kebiasaan sehari-hari. Penduduk terkejut, dan kami sendiri tidak mengharapkan analisis proyek yang mendalam. Selain itu, kami bertemu dengan arsitek proyek untuk mengetahui fitur terkecil dari rumah ini. Sepanjang semester pertama, kami mempelajari rumah dari semua sisi, mengamati bagaimana kebiasaan orang memengaruhi konsumsi energi.
Dua rumah 3 lantai (180 m2) dan sebuah studio seni (50 m2) di No. 2 dan 4 di Carmarthen Place dibangun pada tahun 2006 dari elemen kayu yang diproduksi di pabrik Riko di Slovenia. Elemen kayu Siberia ini dirakit dalam 12 hari menggunakan derek konstruksi. Bangunan tersebut dirancang oleh biro lokal Architects in Residence (Kate Cheyne, Emma Doherty, Amanda Menage) di atas hamparan tanah yang sangat sempit di Bermondsey, dengan tantangan untuk meningkatkan jumlah cahaya di rumah tanpa mengganggu privasi penghuninya.
Saya beruntung bisa belajar di RUDN University selama enam bulan, jadi saya bisa menilai perbedaan antara program-program ini di Rusia dan Inggris. Ada banyak, tetapi yang paling membuat saya terkesan adalah pendekatan kreatif untuk proyek siswa di A. A.. Setelah belajar di universitas Rusia, saya terbiasa dengan fakta bahwa ketika mereka memberikan tugas, mereka menawarkan contoh penerapannya sehingga siswa memiliki gambaran tentang bagaimana pekerjaannya di masa depan. Di A. A., itu tidak pernah terjadi. Tidak ada seorang guru pun yang akan mengatakan seperti apa pekerjaan itu - pertanyaan ini sepenuhnya diputuskan oleh siswa itu sendiri. Awalnya, ini membuatku pingsan. Misalnya, untuk pertanyaan saya: "Apa yang harus ditampilkan pada slide yang didedikasikan untuk transportasi ekologis?" jawabannya biasanya terdengar seperti ini: "Taruh apa yang menurut Anda penting."
Pada semester pertama, kami diminta untuk mempresentasikan tentang transportasi berkelanjutan. Tugas ini terdiri dari satu batasan frase dan format: setiap tim siswa mempersiapkan presentasi dan cerita 10 menit, dan hanya itu. Tidak ada penjelasan, klarifikasi, contoh yang disarankan. Nanti, pada kenyataannya, pada presentasi di depan seluruh kelas dan lima guru, mereka akan memberi tahu Anda apa aspek positif dari pekerjaan Anda, dan momen apa yang Anda lewatkan, tetapi, sekali lagi, mereka tidak akan memberi tahu Anda dengan tepat bagaimana seharusnya Anda melakukannya. telah bertindak.
Perbedaan kedua antara pengajaran bahasa Inggris dan bahasa Rusia adalah presentasi rutin proyek ini setiap dua minggu sekali. Aspek ini membantu untuk mengerjakan proyek dengan lebih baik di setiap tahap, karena setiap dua minggu Anda harus menunjukkan bahwa pekerjaan Anda masuk akal. Dan jika tiba-tiba ternyata tidak ada gunanya, selama presentasi mereka akan membantu Anda menemukannya. Selain aspek positif dari proyek tersebut, Anda belajar berkomunikasi dengan publik, mempertahankan ide-ide Anda. Untuk Inggris, ini adalah praktik yang perlu, karena mempresentasikan proyek kepada klien atau pada audiensi publik di badan pemerintah daerah adalah bagian wajib dari pekerjaan seorang arsitek.
Selain dua perbedaan yang disebutkan di atas, penting untuk menyebutkan fakta bahwa A. A. studi berlangsung 10 jam setiap hari sepanjang minggu selama hampir sepanjang tahun.
Adapun AA sebagai universitas dan statusnya yang tinggi, maka tentu saja udara di sana dijenuhkan dengan kreativitas. Melintasi ambang pintu rumah nomor 36 di Bedfort Square, Anda menemukan diri Anda hanya di sekolah penyihir arsitektur. Saya bahkan menguji efek ini pada orang lain: ini adalah tempat yang benar-benar atmosfer, di mana Anda ingin duduk di perpustakaan, di ceramah oleh arsitek bintang tamu di auditorium utama, minum kopi di teras dan berjemur. Untuk merasakan keberanian bereksperimen, dulu cukup pergi ke pintu masuk utama, di mana pada musim panas mereka memamerkan paviliun yang dirancang oleh salah satu siswa. Ini selalu merupakan desain inovatif.
Sekitar 42 orang dari 22 negara belajar dalam kursus kami: AS, Kanada, Puerto Riko, Meksiko, Brasil, Chili, Cina, Kolombia, India, Jepang, Thailand, Taiwan, Malaysia, Iran, Turki, Yunani, Italia, Spanyol, Portugal, Belgia, Israel - dan Rusia dalam diri saya, tetapi tidak satu pun orang Inggris. Kontingen terdiri dari pemuda yang baru saja lulus sarjana hingga arsitek yang cukup berpengalaman dengan pengalaman yang luas. Dalam ingatan saya, ada beberapa orang yang bekerja, yaitu arsitek terakreditasi. Tidak ada yang memiliki bengkel sendiri, tetapi banyak yang mendapatkannya di akhir kursus. Dalam perjalanan kami, saya adalah yang termuda. Perlu dicatat, bagaimanapun, bahwa hanya sedikit yang memiliki pengalaman dalam spesialisasi kami, dan bahkan yang satu itu sangat dangkal. Mungkin ini karena fakta bahwa spesialisasi Desain Lingkungan Berkelanjutan masih sangat baru. Perbedaan dalam pendidikan di antara siswa, tentu saja, terlihat jelas, tetapi karena arah profil baru untuk semua orang, dan kami semua bekerja dalam kelompok, latar belakang yang berbeda hanya berkontribusi pada kemajuan dan pengembangan diri. Kita semua telah belajar banyak dari satu sama lain.
Dosen senior fakultas - guru "keberlanjutan", bahasa Yunani oleh asal Simos Yannas. Dia terkenal di industri kami karena dia telah lama - sebanyak mungkin di bidang baru ini - terlibat dalam desain "berkelanjutan". Ia banyak memberikan kuliah di dua semester pertama. Simos biasanya memiliki beberapa "favorit" di antara siswa. Dia biasanya memilih siswa terkuat untuk peran ini selama kursus dan kemudian membantu mereka mengerjakan disertasi mereka.
Sisa fakultas berasal dari komunitas akademik, atau profesional di bidang kami dari biro terkemuka dan alumni SED sebelumnya. Seperti siswa, pengajar A. A. diambil dari seluruh dunia. Selain itu, untuk dua semester pertama kami memiliki kuliah rutin oleh arsitek "berkelanjutan" dari Inggris, Italia, Jerman, Brasil, dll.
Saya benar-benar tertarik pada segala hal di A. A., dan meskipun hari kerja 10 jam dan tidak ada hari libur, saya selalu ingin menyerap lebih banyak pengetahuan. Di universitas Rusia, saya tidak merasakan keinginan seperti itu. Di A. A., sesuatu terjadi setiap hari, apakah Anda belajar di sana atau tidak. Setelah lulus, saya mengikuti kuliah selama dua tahun lagi, duduk di kafe atau menonton pameran lainnya. Pengembangan berkelanjutan - mungkin begitulah cara Anda menggambarkannya. AA adalah dunia yang berdenyut, kreatif, dan mandiri di mana Anda ingin terus berkarya. Dan, sama pentingnya, A. A. membuka banyak pintu untuk Anda, memberi Anda banyak kenalan.
Perjalanan studi ke Amsterdam dan Madrid juga tak terlupakan. Di kedua kota tersebut, kami bertemu dengan praktisi arsitek dan mengunjungi gedung mereka. Menariknya, pada saat itu, Belanda tertinggal dari Spanyol dalam hal arsitektur "berkelanjutan".
Namun, setelah lulus, sulit bagi saya untuk mendapatkan pekerjaan: proses pencarian, yang terjadi pada puncak krisis ekonomi, memakan waktu sembilan bulan penuh. Sebelum menjadi konsultan keberlanjutan - konsultan "keberlanjutan" - saya harus bekerja sebagai asisten arsitek selama empat bulan, karena untuk bekerja sebagai arsitek di Inggris, Anda perlu mengkonfirmasi diploma Rusia Anda dan mendapatkan akreditasi RIBA 1 dan RIBA 2, kemudian belajar satu tahun lagi. untuk lulus ujian, mendapatkan lisensi (RIBA 3) dan gelar arsitek. Kesenangan ini tidak murah, harganya sekitar setengah tahun di AA, jadi mereka yang memilih jalur arsitek membutuhkan waktu lama di jalur ini.
Setelah menggambar toilet selama beberapa bulan, saya masih menemukan pekerjaan sebagai konsultan keberlanjutan. Tanggung jawab saya sekarang mencakup banyak hal yang saya ajarkan di A. A., termasuk pemodelan dinamis dan analisis bangunan untuk jumlah sinar matahari - baik pada fasad maupun di dalam tempat tinggal, panas berlebih dan konsumsi energi. Proyek penelitian sering kali muncul saat pelanggan tertarik untuk menganalisis skenario potensi efisiensi energi untuk situsnya. Misalkan, dengan memiliki distrik mikro, pelanggan menghubungi kantor kami dengan pertanyaan: skenario mana yang paling efektif dalam hal konsumsi energi dan biaya keuangan - renovasi total area, perbaikan stok perumahan yang ada atau pembaruan minimal elemen usang dari kandang (boiler, jendela dll.). Belakangan, secara kebetulan, saya terlibat dalam pengelolaan penilaian efisiensi energi BREEAM untuk fasilitas Olimpiade di Sochi, yang pada saat itu menerima peringkat BREEAM yang belum pernah terjadi sebelumnya untuk sejarah Rusia. Baru-baru ini, saya berhasil lulus ujian untuk gelar BREEAM evaluator.
Setelah bekerja empat tahun di bidang spesialisasi dan melalui sejumlah wawancara kerja yang mengesankan di Inggris, Cina, dan Vietnam, saya dengan yakin dapat mengatakan bahwa frasa "Saya belajar di AA" memiliki properti magis, karena identik dengan pendidikan berkualitas untuk arsitek di banyak negara, di dunia.
