Sebagai bagian dari tugas kursus, siswa tahun ke-4 dari departemen PROM diminta untuk mempersiapkan sebuah proyek dengan topik “Sekolah”, dan itu tentang lembaga pendidikan khusus - seperti sekolah untuk anak-anak penyandang cacat, koloni pendidikan dan sekolah asrama untuk anak yatim piatu. Ini bukanlah tugas yang mudah, karena siswa harus memperhitungkan ciri-ciri khusus dari lembaga tersebut, misalnya, perimeter yang dijaga dan pembagian remaja yang ketat ke dalam kelompok-kelompok di koloni pendidikan. Oleh karena itu, siswa harus memahami rezim khusus dan cara hidup di dalam koloni agar dapat merancang pusat pelatihan dan produksinya dengan benar. Pesantren untuk anak yatim memiliki kekhususan yang tidak kalah rumitnya. Di sini perlu disediakan tidak hanya sekolah, tetapi juga ruang tamu. Ujian yang sulit bagi arsitek pemula adalah tugas merancang sekolah untuk anak-anak penyandang cacat. Para siswa harus mempelajari secara rinci seluruh daftar persyaratan komunikasi, sosial dan sanitasi yang ketat.
Situs nyata di Moskow dan wilayah dekat Moskow dipilih sebagai lokasi desain: kamp perintis yang ditinggalkan, koloni pendidikan yang membutuhkan rekonstruksi, atau sekarang sekolah dan sekolah berasrama tidak berfungsi.
Salah satu pemimpin kelompok, Vsevolod Medvedev, mengatakan, komposisi proyek sengaja diperbesar dibandingkan dengan tugas dasar lembaga. Selain gambar, untuk pertama kalinya, siswa ditawari untuk membuat video presentasi, yang mendemonstrasikan fitur proyek secara lengkap. Tetapi mungkin tugas yang paling sulit adalah untuk memahami, merasakan dan mencoba untuk mengubah sikap masyarakat terhadap anak yatim piatu, penyandang cacat dan pelanggar menjadi lebih baik.
Biasanya, berdasarkan hasil pembelaan proyek, guru mengadakan kompetisi internal, memberikan hadiah untuk konsep terbaik dan memberi penghargaan kepada penulisnya dengan hadiah yang berkesan. Kali ini diputuskan untuk melakukan sedikit berbeda: lima karya yang sama nilainya diberikan sekaligus, yang kami sajikan dalam publikasi kami.
Polina Yavna. "Sarang untuk anak yatim"
Sekolah asrama di Moskow di jalan Nizhnie Mnevniki
Penulis proyek ini bertujuan untuk menciptakan lingkungan yang ideal bagi anak-anak yang kehilangan cinta orang tua. Sebagai solusinya, gambar arsitektur yang hidup diusulkan, sangat mirip dengan sarang burung - hangat, nyaman dan terlindung dari semua faktor agresi eksternal. Asosiasi dengan sarang dilakukan di seluruh proyek. Bangunan itu berbentuk elips dalam rencana. Lantai pertama berfungsi sebagai semacam kerangka, di atasnya dinding sekolah menjulang membentuk lingkaran, menyisakan halaman luas yang bebas di atap lantai pertama yang dieksploitasi dan dihijaukan. Di sini, di halaman, volume gym dan kolam renang dikeluarkan - bulat dan halus seperti telur. Fasad spiral menyerupai batang yang saling terkait. Kemiripannya dengan sarang juga didukung oleh keputusan untuk meninggikan badan utama bangunan, lantai tiga dan empat, pada banyak penyangga logam tipis dan lima "kaki" lebar yang menampung tangga dan blok elevator. Alhasil, "sarang" itu seolah menggantung di udara di atas bukit hijau, di mana bukit itu adalah lantai pertama sekolah itu, tersembunyi di balik fasad hijau.
Komposisi fungsional bangunan mencakup semua yang Anda butuhkan untuk memastikan kehidupan yang nyaman dan kegiatan pendidikan yang sukses - ada ruang kelas yang luas dan tempat rekreasi dengan lampu di atas kepala, dan elemen terpisah dari sekolah dasar, dan ruang makan yang luas, dan ruang rekreasi dengan pemandangan kota, dan ruang tamu yang nyaman. Sebuah amfiteater terbuka telah dibuat di halaman, taman bermain dan lapangan olahraga juga disediakan. Ada dermaga di tanggul Sungai Moskva.
Yana Ostapchuk. "Pusat pendidikan"
Lembaga pemasyarakatan dan profilaksis di Moskow di jalan Bolshaya Pereyaslavskaya
Lembaga ini dirancang untuk menangani anak-anak dan remaja dengan perilaku menyimpang. Keunikan dari pusat pendidikan ini adalah tidak hanya sekedar sekolah, tetapi juga menjadi tempat tinggal permanen dan rehabilitasi anak-anak.
Kompleks, terdiri dari beberapa bangunan yang terhubung satu sama lain, menempati area yang cukup luas yang memungkinkan untuk menempatkan semua fungsi yang diperlukan di sana. Setiap bangunan memiliki tujuannya masing-masing. Jadi, blok terpanjang, membentang di sepanjang jalan, disisihkan untuk ruang kelas, rekreasi, ruang klub. Lantai tiga sepenuhnya ditempati oleh tempat tinggal siswa dan terhubung ke gedung medis dan rehabilitasi yang berdekatan melalui sebuah lorong. Volume lain ditujukan untuk kelas-kelas dalam pelatihan kejuruan awal dan pendidikan tambahan.
Fasad jalan di tengahnya dilengkapi dengan struktur kisi kerawang, yang pola buramnya menyerupai garis-garis zebra. Pola kompleks inilah yang melingkari kompleks yang membentuk citranya, yang menurut penulis harus mempersonifikasikan proses perubahan, perkembangan dan pendidikan ulang siswa.
Anna Tuzova. "Sekolah asrama untuk yatim piatu"
Sekolah asrama di Moskow, Metrogorodok, Jalan raya terbuka
Sekolah berasrama terletak di wilayah bekas sekolah asrama anak-anak No. 87, dan sekarang - sanatorium neuropsikiatri No. 44. Situs ini berdekatan dengan Taman Nasional Losiny Ostrov, sebuah kawasan pemukiman dan taman hutan. Diputuskan untuk memasukkan bangunan sekolah berasrama yang ada ke dalam kompleks baru dan memulihkannya. Dua blok lagi seharusnya dibangun kembali dari awal, menempatkan di dalamnya perumahan bagi siswa dan semua fasilitas medis yang diperlukan.
Denah dan ruang lingkup sekolah menyerupai pita yang diikat longgar pada busur atau dua tangan yang saling bertautan, yang menurut penulis harus melambangkan kepedulian, perhatian dan dukungan. Fasadnya adalah mosaik renda yang dirangkai dengan elemen kisi-kisi segitiga. Proyek ini mencakup semua fungsi yang diperlukan, termasuk perpustakaan media, ruang konser, dan lokakarya kreatif. Untuk siswa yang lebih muda, akses ke halaman langsung dari ruang kelas diatur. Bengkel dan volume inti olahraga memiliki atap yang dieksploitasi yang menghadap ke hutan.
Alena Gruzinova. "Sekolah untuk anak-anak cacat"
Sekolah dan pusat rehabilitasi di distrik Odintsovo di wilayah Moskow
Sekolah tersebut dirancang di lokasi bekas rumah kos Polushkino, terletak di dekat rumah sakit kota yang ada. Fasad berlubang pada kompleks menciptakan citra arsitektur yang ceria dan melindungi interior dari sinar matahari langsung, mengisi ruang kelas dengan cahaya lembut yang tersebar. Rangkaian ruang kelas terganggu oleh ruang atrium luas yang dilapisi rangka dan jendela kaca patri yang terbuat dari kaca athermal, yang juga memberikan penerangan maksimal.
Murid sekolah adalah anak-anak dengan gangguan muskuloskeletal, oleh karena itu, proyek telah menciptakan skema siklus gerakan di seluruh wilayah sekolah dengan jaringan landai dan lorong yang dipikirkan dengan matang, memungkinkan anak-anak untuk bergerak bebas dari satu bagian gedung ke lain. Beban pada kelompok usia tertentu anak dihitung: mereka menentukan zonasi fungsional dan tata letak sekolah. Jadi, siswa terkecil belajar secara eksklusif di lantai pertama, anak-anak yang lebih besar menempati tingkat kedua. Bergantung pada usia anak-anak, ketinggian dan panjang landai berbeda, yang dalam proyek ini tidak hanya menjadi cara bergerak, tetapi juga simbol gerakan naik bertahap, perkembangan - pendidikan dan fisik.
Anna Petrova. "Koloni pendidikan"
Rekonstruksi koloni Atlat untuk pelaku remaja di wilayah Chelyabinsk
Koloni Atlatskaya untuk pelaku remaja di wilayah Chelyabinsk, yang sekarang ditutup untuk rekonstruksi, dipilih sebagai lokasi desain. Plot seluas 12 hektar ini dibagi menjadi dua bagian: jantan dan betina. Pusat tersebut meliputi kompleks perumahan, gedung sekolah dan lembaga pendidikan kejuruan, pusat informasi, serta blok administrasi dan medis. Sekolah satu lantai memiliki hubungan langsung dengan gedung pendidikan kejuruan; di tengahnya ada halaman berlapis kaca.
Membentuk citra koloni yang ketat, penulis proyek menggunakan metode menghilangkan volume individu dari badan utama bangunan. Sebagai gantinya, muncul halaman yang diukir di dalam stylobate persegi, atau teras dari blok perumahan, atau pecahan atap yang dieksploitasi, diubah menjadi area berjalan untuk remaja yang ditahan dalam rezim yang ketat dan di bangsal isolasi disiplin.
Galeri terletak di sepanjang perimeter situs dan di sepanjang semua bangunan, yang menurut rencana penulis, di satu sisi, melambangkan jalan yang menuntun anak-anak menuju koreksi, di sisi lain, mereka berkontribusi pada organisasi yang lebih baik, terutama di rezim yang ketat.
