Pendaftaran sekolah MARET pada tahun 2012 berjumlah sekitar 40 siswa dari berbagai wilayah Rusia, serta Latvia, Kazakhstan, dan Ukraina. Dari jumlah mahasiswa tersebut dibentuk tiga kelompok belajar yaitu sanggar-sanggar desain arsitektural. Rektor sekolah Evgeny Ass, Sergey Skuratov dan Anton Mosin mengambil alih manajemen studio. Masing-masing guru telah mengembangkan program pelatihannya sendiri, yang dirancang untuk satu semester, dalam kerangka tema umum yang dikemukakan oleh Eugene Ass: "Dialog Perkotaan". Menurut rektor, topik tersebut mencakup seluruh ragam interaksi perkotaan. Kota ini dipandang sebagai sistem multifaset dan kaya, yang komponen-komponennya terus berdialog satu sama lain, atau lebih tepatnya, sebuah polilog.
Kami menyajikan kutipan dari pidato para kepala studio desain.
Dialog Kota # 1:
Transformasi nilai
Evgeny Assa Studio
Evgeny Ass, apa yang akan diajarkan:
“Apa yang menentukan nilai arsitektur dan lingkungan perkotaan? Bagaimana kita mengevaluasi fragmen kota, bangunan, interior? Faktor apa yang mempengaruhi pembentukan nilai? Bagaimana penilaian pribadi kami dibandingkan dengan penilaian para ahli - dari penduduk hingga pengembang dan otoritas kota?
Kami akan mencoba membangun sistem nilai tertentu yang akan menentukan kriteria untuk menilai arsitektur dan lingkungan perkotaan. Kami akan mengevaluasi berdasarkan nilai-nilai universal, budaya, politik, perkotaan, seni dan lainnya. Tujuan kami adalah untuk mengembangkan sistem nilai pribadi, di dalam kerangka di mana lokus kota akan dipertimbangkan dengan identifikasi lebih lanjut dari karakteristik nilai mereka. Hasilnya, kami akan dapat merumuskan program untuk lokus yang dipilih dan mengembangkan proposal proyek untuk meningkatkan indikator nilainya."
Bagaimana mereka akan mengajar:
“Kami akan mengajak siswa untuk menganalisis kriteria pribadi mereka untuk menilai objek perkotaan tertentu, memperkenalkan mereka pada berbagai metode untuk menilai situasi perkotaan dan melakukan analisis pada contoh-contoh tertentu, yang akan memungkinkan kami untuk menyesuaikan dan memperjelas kriteria penilaian pribadi, serta berkenalan dengan posisi arsitek lainnya.
Dengan bantuan peralatan yang dikembangkan, kami akan menyelidiki berbagai situasi perkotaan dari sudut pandang nilainya. Mari kita menganalisis lingkungan dalam berbagai aspek keberadaannya, mengidentifikasi kelebihan dan kekurangannya. Dan kemudian kami akan mengembangkan skenario dan program untuk transformasi lingkungan, di mana kami dapat menawarkan solusi desain kami sendiri”.
Dialog Kota # 2:
Ruang budaya baru
Studio Sergei Skuratov
[itu diperkenalkan kepada penonton oleh Sergey Skuratov dan Vladimir Yuzbashev]
Apa yang akan diajarkan
Sergey Skuratov:
“20 tahun pembangunan ekstensif di Moskow. 20 tahun proyek pembangunan gila, 20 tahun rumah dijual. Kota sebagai ruang hidup membeku dan praktis mati."
Vladimir Yuzbashev:
“Apa yang membedakan dan mendefinisikan sebuah kota? Kota menjadi kota hanya jika menerima fungsi budaya. Dan Moskow tidak memiliki inti pusat ini. Pada 1970-an, Paris mencoba mendapatkan kembali statusnya sebagai pusat budaya, hilang setelah Perang Dunia Kedua, ketika semua budaya terkonsentrasi di New York. Hasilnya, Pompidou Center yang dibangun telah menjadi simbol ruang budaya baru di zaman kita."
Sergey Skuratov:
“Di Moskow sesekali ada pusat-pusat minat. Praktis tidak ada pusat-pusat di Moskow yang bisa menyatukan orang-orang yang tertarik dengan komunikasi intelektual. Tetapi ruang budaya yang bisa menjadi titik pertemuan berbagai kepentingan yang paling beragam. Ruang budaya baru adalah ruang di mana tidak hanya rekreasi dasar, tetapi juga komunikasi kerja harus berlangsung, itu adalah ruang di mana budaya mampu memberikan respon yang memadai terhadap kebutuhan modern kota."
Bagaimana mereka akan mengajar
Vladimir Yuzbashev:
“Kami mengangkat masalah kurangnya ruang budaya di Moskow. Ibukota Rusia membutuhkan Pompidou-nya sendiri. Dan ini adalah masalah yang siswa diundang untuk menyelesaikannya selama semester, dan, pertama-tama, dari sudut pandang penduduk kota, pengguna ruang kota, dan hanya kemudian - arsitek."
Sergey Skuratov:
“Langkah pertama adalah merumuskan masalah. Dan tugas pertama bagi siswa adalah menulis surat (penerima tidak penting), di mana mereka menunjukkan persepsi mereka tentang keadaan budaya saat ini di negara kita, mengidentifikasi gejala nyeri utama dan menawarkan resep pengobatan mereka sendiri. Ini akan memungkinkan guru untuk menilai dengan benar tingkat pemahaman siswa tentang masalah yang diajukan. Dan sudah berproses dari ini, kami akan melanjutkan sesuai dengan rencana strategis serius yang kami kembangkan, yang semua detailnya tentu tidak akan kami ungkapkan sekaligus”.
Dialog Kota # 3:
Arsitektur dan politik
Studio Anton Mosin
Anton Mosin, apa yang akan diajarkan:
“Perubahan formasi sosial dan ekonomi selalu diiringi dengan perubahan gaya dan skala struktur arsitektural. Dengan demikian, perubahan yang terjadi pada tahun 1990-an di Rusia menyebabkan munculnya megaproyek seperti rekonstruksi Katedral Kristus Sang Juru Selamat, rekonstruksi Lapangan Manezhnaya, dan pembangunan kompleks Kota Moskow. Di satu sisi, semua struktur ini melambangkan perubahan politik, ekonomi, dan ideologis. Di sisi lain, penduduk kita masih menjadi sandera pembangunan perkotaan sosialis totaliter. Tujuan program studio kami adalah mencoba membedakan antara ciri khas dan ciri khas arsitektur totaliter dan arsitektur demokratis."
Bagaimana mereka akan mengajar:
“Dalam proses penelitian ini, kami akan mengajak siswa untuk menganalisis manifestasi bahasa totaliter dan demokratis dengan menggunakan contoh-contoh spesifik, untuk mengidentifikasi tanda dan perbedaan mereka. Penelitian akan dilakukan pada contoh ruang publik perkotaan, gedung perkantoran dan interior publik. Saya ingin setiap siswa secara mandiri mensistematisasikan tanda-tanda arsitektur totaliter dan demokratis. Untuk memulainya, tentu saja kami akan mempertimbangkan fitur-fiturnya yang khas. Hasil dari pekerjaan analitik ini adalah pembuatan kamus dua bahasa arsitektur yang sederhana dan mudah dipahami yang dapat digunakan sebagai alat perancangan. Sebenarnya setelah penelitian, mahasiswa akan mulai mendesain gedung administrasi negara dengan mengandalkan terminologi kamusnya masing-masing."
Selain semua hal di atas, program pelatihan di sekolah MARSH menyediakan siklus kuliah dan kelas master dari arsitek Rusia dan asing yang diundang, pertemuan rutin dengan tokoh-tokoh seni kontemporer Rusia, sains dan budaya, wisata pendidikan. Sergei Skuratov, misalnya, menyarankan agar siswa melakukan kunjungan mingguan ke objek yang dibangun oleh bengkel "arsitek Sergei Skuratov" untuk analisis serius dan kritis mereka.
